总结美术高考中的三种考试色调方式

由于美术高考和色彩训练中通常会出现各种静物搭配的变化，考生尝试对色彩的感知，如何把握色彩的整体大色调，也是提高色彩素养的有效手段。

列举和分析色彩考试中常见的三种考试形式，以及三种案例，使学生更清楚地了解美术高考色彩的考点，了解考试试题的目的等。

**种是对同学*亲近的静物写生，把老师给同学们画的内容摆出来，同学们照着画，原则上不要求更改内容。

这种方式主要调查学生对静物颜色的观察能力、表现能力、颜色色调和物体质感、空间准确而深刻的描写能力。

这种考试内容的优点是能够全面检查学生的基本色彩，能够掌握色彩的熟练度。 缺点是限制学生的主观发挥。

这些考题的学生首先要仔细观察放置的静物特征，如物体的衬布造型、色彩、质感、明暗、大小、前后位置和光源的感受等，然后按构图组织画面。 这类考题，不需要给学生设计黑白灰、色调、冷暖关系，直接准确生动地表达装饰品的主题内容就可以了。

第二种考试方式是半默画。 如中南大学的色彩考题，推出黄色衬布、黑色陶罐、白色盘子，默画由鱼、辣椒、黄瓜，组成静物组合。

该方式主要通过学生构成画面、调查色调、使用给定材料处理画面，提高画面协调的能力。

在半静态图像考题中，要求正确地表现出被给定物体的形状、色彩、质感。 对于静态图像物体，可以根据画面效果的设计关系，灵活调整其颜色、形状、位置、大小等，与给定物体协调构成完整的画面，重点刻画给定物体的模、质、色、色调关系。

第三是默画。 河北省联考已经默写了两年。 几年前的色彩考题：白色衬裤、蓝色灰色衬裤、大瓶可乐、橘红色未开杯方便面、白瓷盘、香蕉(3-5个)、黄色苹果、两个红苹果、水果刀。 静物不可增减。

默画主要是测试学生对色彩知识的掌握能力，安排他们自主处理画面。 构图关系、色调关系、想象物体形象的能力、塑造形状的能力、把握画面*后效果的能力等。

这种方式不是考查学生绘画的能力，而是要考查学生们综合的色彩知识能力反映在屏幕上，学生们如何运用所学到的色彩知识、规则和经验来完成屏幕，发挥自己的综合能力水平。

接到默读题时，学生们不要着急画画，而应该先审题，注意不要添加或遗漏题目的内容。 请先画出手掌大小的构图，勾勒出物体的位置、大小、形状、画面的黑白灰关系、疏密关系、冷暖色调关系，让心中有数，试着寻找*理想的画面构图、色彩效果。 然后，学生们取直，运用所学的色彩知识、规律、经验，通过想象力来确定光源的方向，按照平时训练的绘画步骤和方法，能够有序地表达画面的整体感觉。

综上所述，您应该知道了平时色彩写生训练中应该注意的几个重点。 特别是要掌握色彩的知识、规律、静物色彩形成的方法，在默读的状态下完成，在默读考试中也能游刃有余地面对。